دليل المربي لتحسين جودة الخدمات بمحاضن الأطفال

لتحميل الدليل إضغط هـــــنـــــا

كيفية إنشاء قائمة في برمجية إكسيل

نافذة جوهاري لتحليل الشخصية

المحضنة المدرسية والتنشئة الاجتماعية

المحضنة المدرسية والتنشئة الإجتماعية from Mouez Babba

الممارسة التأملية

مفاهيم مجاورة للمرافقة

ملامح المقيم الناجح

مفهوم التقويم

·       التعديل، فهو مصدر قوَّم بمعنى عدله وأزال ما فيه من عوج، قوَّم العود والبناء ونحوهما وأقامه فقام واستقام وتقوم عدَّله وأزال عوجه، وقوَّم المعوَّج : عدّله وأزال عوجه، فصار قويماً يشبه القيام.

·       "تقرير رسمي حول جودة وفاعلية أو قيمة برنامج تربوي، أو مشروع تربوي،أو منهج تربوي، أو هدف تربوي". (Worthen,1987)

تقنية SWOT

هي تقنية من تقنيات التقييم التشخيصي

التقييم والمتابعة

تتم عملية المتابعة في الفترة التي يتم فيها تنفيذ المشروع بهدف تحسين هيكليته العامة و تطبيقها عند البدء بتنفيذه. أمّا عملية التقييم فهي عملية الحكم على ما تم إنجازه في المشروع و تحديدا الحكم على ما تم تنفيذه من نشاطات وأهداف عامة وبالتالي فان عملية التقييم تختلف عن عملية المتابعة المبنية على الملاحظة وتدوينها على شكل تقرير.

مشروعية التقييم والتقويم

—    تحديد فعالية البرامج التدريبية أو المدخلات التي تحدثها المؤسسة بهدف التطوير والتغيير والوصول إلى نتائج تبرر الجهود المبذولة.

—       تحديد إذا ما كان التدريب مواكباً للأهداف الأصلية التى عقد من أجلها.

—      تحديد التحسينات التي يتم إدخالها على برامج التدريب .تحديد مناطق القوة والضعف في البرنامج التدريبي.

—      تحديد ما إذا كان هناك عائد على الاستثمار والتنمية

حول المشروعية

-         تقييم الأداء يوفر المعلومات التي على أساسها تتخذ العديد من القرارات.

-         تقييم الأداء يتيح الفرصة لمراجعة وإعادة النظر في سلوك الأطفال

-         يعتبر تقييم الأداء جزء من عملية تنظيمية مهمة ، فمن خلالها يمكن مراجعة خطط العمل.

-          يوفر تقييم الأداء أساسا قويا يمكن الاعتماد عليه في تحسين وتطوير مستويات الأداء بالمؤسسة  التربوية.

أنماط التقييم :

-التقييم التشخيصي المنظومي  لواقع المؤسسة التربوية  المحتضنة للطفل

-التشخيصي المنظومي،التقييم الذاتي والتقويم البنائي التكويني، التقييم والتقويم المتبادل، التقييم التشاركي

-تقييم الفعل التربوي، التقييم الذاتي (للمربي المنشط والطفل المحتضن )

-تقييم مشروع الطفل والأطفال

-التقييم الذاتي للفعل الإداري التربوي (بناء الهوية المهنية للمقيم الجيد)

حول كيفيات التقييم:

- يجدر بالمقيم أن يتوخّي الموضوعية والدقة عند تقييم مختلف المراحل  بواسطة الآليات والأدوات والوسائل التي تتناسب مع طبيعة المشاريع الداخلية والخارجية والمساعدة  على قياس وتقييم مدى تحقق الأهداف.

و من الأدوات التي يمكنه استخدامها وتوظيفها نشير إلى ما يلي:

أ-اعتماد شبكات ملاحظة وشبكات تقييم

ب-استغلال جداول الإحصاء والبيانات الكمية والنوعيّة

ج- توزيع الروائز والاستبيانات واستغلال نتائجها

د- اعتماد الملاحظة المنهجيّة

ه- اختيار أدوات التقييم الملائمة لكلّ مرحلة ولكلّ نشاط تحقيقا للجدوى والفاعلية

أدوات  مساعدة على التقييم والتقويم

-         التحرير التأملي

-         شبكة  الملاحظة والتقييم  .

-         المقابلة  شبه الموجهة

-         الاستبيان  

-         فحص وتحليل الوثائق

مفهوم التقييم

التقييم هو عملية معقدة تجمع بين الملاحظة وجمع البيانات الوجيهة والصادقة والموثوق بها والعمل على تقديرها ومن ثم الحكم عليها بالعودة إلى إطار مرجعي قصد أخذ القرار المناسب للوضعية موضوع التقييم.

برنامج التكوين ف التكنولوجيات الحديثة للمعلومات والاتصال

اسم المادة : التكنولوجيات الحديثة للمعلومات والاتصال
المكون : المتفقد خليفة اليزيدي
عدد ساعات التكوين : 60 ساعة
 

محتوى المادة
 

- الاتصال الالكتروني
- تعميم الوسائط المتعددة
- قواعد البيانات
- تقنيات العروض

برنامج التكوين في الخصائص الاجتماعية والنفسية للطفل

 

اسم المادة : الخصائص الاجتماعية والنفسية للطفل
المكون: د نجيب السباعي

عدد ساعات التكوين: 20 ساعة

محتوى المادة

* مراحل التنشئة الاجتماعية

* مؤسسات التنشئة الاجتماعية

* خصوصيات مراحل نمو الطفل والمراهق

برنامج التكوين في التنظيم الإداري

اسم المادة : التنظيم الإداري والنصوص القانونية المنظمة لقطاع الطفولة

لمكون : الأستاذ شكري حمدة
عدد ساعات التكوين : 15 ساعة
 

محتوى المادة
 

- القانون العام لأعوان الدولة
- القوانين الأساسية المنظمة لعمل مؤسسات الطفولة
- أهم القرارات المنظمة لقطاع الطفولة

برنامج التكوين في إدارة الإجتماعات

اسم المادة : أساليب المناقشة وإدارة الاجتماعات

المكون : الدكتور محرز الدريسي
عدد ساعات التكوين : 30 ساعة
 

محتوى المادة
 

- تقنيات التنشيط
- أساليب المناقشة
- العمل الجماعي والشبكي
- أساليب إدارة الإجتماعات
- أنواع الزعامات والقيادات
- الأندراغوجيا

برنامج التكوين في المناهج

اسم المادة : المناهج والإحصاء
المكون : الدكتور محمد الناصر بلح والدكتور مصطفى الشواشي
عدد ساعات التكوين 20 ساعة
 

محتوى المادة
 

- منهجية بحوث العمل
- الدراسات المنوغرافية
- البحث الكمي والبحث النوعي
- سبر الآراء

برنامج التكوين في المرجعيات

اسم المادة : المؤسسات ومرجعيات قطاع الطفولة

المكون : المتفقدة فاطمة ستهم والمتفقد الأول محمد الحبيب العايب
عدد ساعات التكوين : 30 ساعة
 

محتوى المادة
 

- مفهوم مؤسسات التنشيط التربوي
- المرجعيات التاريخية والاجتماعية لمؤسسات الطفولة بالاد التونسية
- المرجعيات والآليات الوطنية والدولية في مجال الطفولة (المواثيق والاتفاقيات)

برنامج التكوين في التقييم

اسم المادة : التقييم والمتابعة في حقل التنشيط التربوي الاجتماعي

المكون : الدكتور رضا ساسي

عدد ساعات التكوين : 40 ساعة

محتوى المادة

- وظائف التقييم في مجال التربية في حقل التنشيط

- مجال التقييم في حقل التنشيط

- أدوات التقييم والمتابعة

- وسائل التقييم والمتابعة

- أنماط التقييم (المرحلي-الاجمالي-البنائي-التشاركي-الفاؤقي..)

- المحادثة التفاعلية للتقييم

برنامج التكوين في المرافقة

اسم المادة : التقييم والمتابعة في حقل التنشيط التربوي الاجتماعي

المكون : المتفقد عمار خليفي
عدد ساعات التكوين : 20 ساعة
 

محتوى المادة
 

- المرافقة التأملية
- المحادثة التفاعلية
- التحليل الـممارسة
- الوساطة
- التفاعل والوساطة النفسية والاجتماعية

برنامج التكوين في المقاربات

اسم المادة : المقاربات والطرق البيداغوجية في حقل التنشيط التربوي الاجتماعي
المكون:المتفقد الأول الهادي الرياحي

عدد ساعات التكوين: 40 ساعة

محتوى المادة

* التفقد ومقاربات التنشيط بمؤسسات ماقبل الدراسة

*  التفقد ومقاربات التنشيط بمؤسسات التربية الموازية

* التفقد ومقاربات التنشيط بمؤسسات الرعاية والحماية

كلمة ترحيب

أتقدم لجميع الزوار بالشكر الحار لزيارة مدونتي الخاصة وأتمنى التفاعل مع المدونة بكل نشاط 

وشكرا لكم

أخوكم / معز الببّا